基于板书教学平台的教学系统构建
作者：李建鸿、洪富荣
国籍：中国
出处：计算机科学与教育（ICCSE 2020）
摘 要：数字化大学校园的实现，网络建设是基础，资源建设是核心，教学应用是目标，管理体系是保障。因此，如何利用现代网络教学平台来组织、管理教学，更好地为师生服务，提高办学水平，是高校信息化建设的一项重要任务。 本文将板书教学平台引入网络信息化教学环境的构建中，利用其易用性和可扩展性的特点，构建了一个数字资源和教学内容的平台。
关键词：板书；教学平台；教学系统
随着网络和信息技术的飞速发展，传统的教育模式已受到信息技术浪潮的严重影响，信息技术与教育相结合的教育信息化建设已成为改革和发展的有机组成和驱动力。板书教学平台作为国际领先者，[1]仅支持数百万用户的教学平台，重专注于课程内容，集成资源管理、在线交流、评估管理和系统管理模块，突破时间和空间限制的课堂教学，为学生提供更全面和广泛的内容，帮助学生更好地理解和吸收新知识，扩大思维，激发学生的创新思维和创新能力，对提高高等教育的质量和效率有很大作用。
一、板书教学平台概述
在数字化（E-Learning）学习市场领域，Blackboard的名称几乎是众所周知的。板书教育软件是板书网络学习环境基于对本质概念的实际需求，了解全球各类机构，并融入其在数字化学习行业开展多年的的新工作经验。板书教育软件由教学管理平台，资源管理平台和门户社区平台三个平台组成。这三个平台构成了一套完整的解决方案。板书教学管理平台是一套网络教学平台，专门用于加强网络教学，辅助课堂教学，提供互动和交流。[2]它也是支持市场上数百万用户的唯一平台。
板书资源管理平台提供基于电子学习领域的文件管理工具，将线上学习延伸到课程之外，可以在不同学习群体之间搭建桥梁，使用户可以轻松交换，重用和共享彼此的作品、教学内容等各类数字资源。板书社区门户平台是一套可以整合校内外各种网络服务的门户平台环境，通过互联网门户服务，为各种校园网服务提供了一套标准化的网络服务[3]，该板书教学管理平台和板书资源管理平台发挥更大的作用，并创造了许多潜在的方便性的特点。这三个平台涵盖了高校教学信息化各级信息技术层面的需求：教学过程管理与监控、内容构建与共享、信息管理与发布、应用系统集成等。[4]
- 教学体系建设
- 板书教学平台的技术框架
板书教学平台具有行业标准的网络服务器，应用服务器和数据库三层B/S/S稳定架构，[5]应用服务器和数据库服务器以及网络服务器可以完全剥离后，放置在内部局域网中，支持多个数据库备份服务器，可以将防火墙配置为仅打开HTTP服务器端口，以确保安全有效的应用程序和数据。 同时，板书具有自己的身份验证模式，不使用传统的基本身份验证，可以与SSL技术无缝集成，以确保传输过程中的数据安全。
- 教学平台的功能模块
板书网络教学平台以课程为中心，整合网络教学环境：教师可以在平台上进行网络教学，学生可以选择独立自主的学习课程。教师与学生、助教与学生以及不同学生之间可以围绕授课过程进行辅导和答疑、交流讨论。板书平台是课程的核心，通过课程的控制面板（教师使用板书平台唯一入口的功能），实现工作、测试、评价等教学环节的多功能教学支持。控制面板的主要模块如下：
1.内容区：教师可以发布、管理、组织课程内容。
2.课程工具：包括课程进程表、课程讨论区的创建、发送电子邮件、合作学习课程等功能。
3.测试：包括测试管理、在线查询成绩、试题管理、课程相关数据统计等功能。此外，板书平台还具有强大的沟通与合作功能，它可以提供系统讨论、电子邮件和数字收发箱等通讯工具。它可以为教学创造一个合作学习环境。
（三）板书教学平台的对象
可以为系统管理员、教师和学生的不同用户实现不同的应用功能。系统管理员可以自定义系统各个模块的外观和功能，以便为每个用户提供稳定和个性化的学习环境，还可以限制访问特定的板块或要求特定的板块。教师可以通过该平台组织和管理教学内容、编辑课件、在线考试、作业批改、组织在线学习和答疑、统计分析等。[6]学生通过课程网站选择需要学习的课程，安排个人学习计划，完成并提交作业，参加在线评估，并通过系统提供的交流工具进行协作学习和交流。
（四）教学平台的教学方法
在信息技术的教学环境中，“课堂教学”和“在线教学”是两种最基本的教学方法。“课堂教学”是指传统课堂中的各种教学形式，如教学法、小组合作、实验法等。网络教学由各种数字化教学活动、在线合作交流、教学叙事和教学手段组成的。
在板书平台中，两种教学方法可以互相补充，从而提高了教学效果，如图1所示：
图1.混合学习模式
课堂教学
混合教学策略
线上教学
黑板平台
知识，技能，态度，情感，经验
（五）板书教学平台的学习方法
在信息技术环境下，“课堂学习”和“在线学习”是最基本的两种学习方式。 “课堂学习”是指在传统课堂的学习活动中发生的一切，例如教师的自主学习、合作学习等。“在线学习”是由各种数字化学习活动、自主学习、基于问题的学习、在线合作交流等构成的。在板书平台上，两种学习方法可以相互补充，提高教学效果，如图2所示：
课堂学习
混合学习学习策略
线上学习
黑板平台
知识、技能、态度、情感、沟通
图2.混合学习模式
- 板书教学平台的课程设计流程
板书教学平台在课程设计中非常重要，如图3所示：
图3.课程设计过程
- 学习者分析
学习者分析在网络信息教学中非常重要。由于在传统的课堂教学中，学生已经谈论了内容，所以在网络信息环境的过程中，学习者是整个教学过程的中心。因此，有必要对学习者[7]进行分析。根据对学习者的分析，提出了一些补充材料，以便更好地促进学习者的进一步研究和讨论。
- 教学内容分析
在板书教学平台的课程设计中，不仅要考虑如何合理安排教学内容，如何建立不同知识点之间的联系，还要考虑课外知识的运用，以板书教学平台课程的形式补充知识点，以提高学习者的学习能力、对学习的兴趣以及分析和解决问题的能力。
- 教学目标的设定
教学目标的制定，不仅需要分析预测数据，还需要结合学习者的特点和需求。在实际教学过程中，[8]组织教学活动是完全依赖板书教学平台是不现实的，课程的实施是基于课堂教学和网络教学相结合的。板书教学平台提供的课程是对传统课程的补充和发展，它无法完全替代课堂的内容，我们不能将传统的课堂教学内容从课堂上直接迁移到网络课程中，否则在信息教学环境中学习这门课程教学将没有意义。因此，教师在教学目标时应考虑到内部和外部课程内容的结合，以及在理解中使用板书教学平台功能，在实际教学过程中结合学生的实际需求或期望，注意教学内容和学生的思维和技能在实际教学过程中的组合。
- 教学实施
板书教学平台为教师提供了更好的教学实施环境，教师主要依靠实施环境教育提供的课程控制面板。课程控制面板有6个基本模块：内容区、课程工具、课程选项、用户管理、测试、帮助。教师可以在控制面板中实现的功能有：上传和下载学习资源、课程发布通知、发布和学生交流、安排、批改和评论、了解学生的学习表现、教学评价等。在课程设计中，界面和导航设计非常重要。由于学习者和媒体界面的交互程度直接影响学习者和学习内容、学习者与教师、学习者和其他学习者之间的互动效果。黑板教学平台具有丰富的学习资源，如果界面和导航设计不好，容易造成长途跋涉或使学习者产生心理疲劳。为了帮助学生构建知识，界面设计应简单美观，对于较长的网页要提供一些书签， 根据链接的主题使学习者快速找到所需的内容页面。
- 结论
建立板书教学平台是一项长期的，系统的工程，难点和问题亟待解决。黑板作为教学的工具，学校引入了网络教学平台，该平台的本地化、实用性、个性化等方面有待开发，应用平台是一个逐步完善的过程。只要各级部门以及广大师生高度重视观念的更新，并积极尝试相互配合，就能最大限度地发挥平台的作用，促进教学的发展。
参考文献
- 张宁.基于黑板的大学英语混合与翻转教学研究.湖北开放职业学院学报,第167-169页，2018,31（16）.(引用)
- 王家义.基于黑板平台的混合学习教学实践研究.广西师范大学,2018.
- 郭芳霞,刘琦.基于黑板翻转课堂教学实践的在线学习行为与学习效果的相关性研究,高等科学教育,2018(01),页8-13.
- 张英杰.基于板书平台的在线学习行为的分析与预测.内蒙古师范大学,2017.
- 唐烨.基于板书的网络教学资源管理系统的设计与实现.湖南大学,2017.
- 王瑞.基于黑板平台的互动式教学策略.《科学教育文集》.2015年第8期,第27-28页.
- 王焕超,张庆秀.基于性能技术的网络教学平台应用研究,《中国远程教育》,2014年第10期,第88-94页.
- 吴立宝,康有燕,张晓初,教学目标设计的要素分析,《教学与管理》,2017(07),第23-24页.
附：
Construction of Teaching System Based on Blackboard Teaching Platform
Li Jianhong
Modern Educational Technology Center Jiangxi Science amp; Technology Normal University
Nanchang, China yjgnine@163.com
Hong Furong Education School
Jiangxi Science amp; Technology Normal University Nanchang, China
Abstract—The realization of digital university campus, network construction is the foundation, resource construction is the core, teaching application is the goal, the management system is the guarantee. Therefore, how to use modern network teaching platform to organize, manage teaching, better serve the students and teachers, and improve the level of running a school, is an important task in the information construction of colleges and Universities. In this paper, the Blackboard teaching platform is introduced into the construction of the network information teaching environment, and a platform of digital resources and teaching content is constructed by using the characteristics of its ease of use and scale.
Keywords—blackboard, teaching platform, teaching
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