提高大学生科学素养的有效途径外文翻译资料

提高大学生科学素养的有效途径

原文作者：Limei Duan, Ling Xu, Zongrui Liu

单位：College of Chemistry and Chemical Engineering,Inner Mongolia University for the Nationalities

摘要：科学素养是一个重要的内涵，提高大学生的科学素养是培养高素质人才的关键环节。根据当前大学生科学素养的现状，建设科学教育良好环境，建立健全课程体系，建立高效的科学素养教育队伍，采用灵活的教育模式，发展丰富多彩的科学技术实践。通过构建科学的思维方式和创新意识，培养高素质的知识、能力、素质协调发展人才，提高大学生的可持续发展能力。

关键词：科学素养，大学生，有效途径，对策。

1958年，美国学者赫德教授（P.D. Hurd）首次提出“科学素养”概念，这意味着个人对科学能力有基本的了解。随着时代的发展，科学素养的内涵不断丰富和扩大。尽管国内外学者对科学素养的内涵有不同的表述，但其本质基本相同^[1]。科学素养已经成为现代人的内在素质，强调对科学的态度、对科学的观察和思考问题以及科学的批判精神，包括用技术解决实际问题的能力。本文将着重探讨大学生科学素养的现状，并探讨改善大学生科学素养的对策。

一、大学生科学素养的现状

近年来，对大学生科学素养问题进行了大量研究，并多次对其现状进行调查^[2-6]。例如，高年级本科生的调查表明，当代大学生更好地掌握传统基础知识，但对现代科技知识和原则缺乏了解。此外，他们对科学前沿的科学技术术语理解不深。大学生可以用科学的方法来处理比较简单的一般日常问题，但他们并没有真正把握科学的本质，科学研究意识不强。由于学生对封建迷信的伪科学缺乏认同和判断力，缺乏科学精神和科学方法。另一项调查显示^[3]，大学生相对较好地理解一些热点社会问题，但未能理解高科技应用和新研究领域。大学生的科学技术知识还比较老，跟不上科技时代的高速发展。对科学方法的本质，科学精神和科学的价值取向偏差缺乏必要的理解和把握。由于学生的科学技能训练和锻炼不足，大学缺乏丰富的科学素养氛围。因此，普通大学生由于缺乏空间和渠道以及资金开展研究活动，获得提高科学和实践能力的机会很少。

全国大学生的科学素养也面临诸多问题。任玉峰对内蒙古大学生的科学素养进行了调查^[5]，同时设计了少数民族地区的地方知识和技术，以了解内蒙古大学生对草原生态环境的认识和态度以及现代环境科学和医学广泛使用和传播。但蒙古族学生的识字知识水平并不高于汉族学生。从调查结果来看，内蒙古本土知识（例如蒙古族和游牧民族知识）在现代知识的影响下受到威胁。同时，内蒙古地区的一些大学生对现代科学技术带来的生活影响等相关问题的认识不足。

总体来看，我国大学生科学素养的整体水平明显高于社会平均水平，但当代大学生普遍对高科技应用，新兴科学研究领域和科技发展史缺乏了解，对科学方法和科学精神缺乏理解和把握。当代大学生的科学素养水平直接影响到公众科学素养的整体水平，因此，加强大学生的科学素养教育，提高大学生的科学素养已成为高等教育的切入点和主要内容，成为高素质人才培养的重要组成部分。

二、提高大学生科学素养的途径

（一）创造良好的科学教育环境

良好的科学教育环境对提高学生的科学素养起着非常重要的作用。学校一直是科学教育的重要场所，高校领导、教学管理人员和广大师生应达成共识，充分认识科学素养教育对大学生的重要性，重视传授科学基础知识技术，同时加强科学方法教育和科研能力培养，注重科技信息化的作用，鼓励学生积极参与科研实践活动，培养学生的科创新意识，开展各种科技活动，为学生创造良好的科学教育环境。

在当今的信息时代，高等教育面临着严峻的挑战，高校图书馆在学生素质教育和创新能力建设中发挥着重要作用。科技信息教育有利于促进学生对信息的认识和运用，有利于培养学生的创新能力，而课堂教学已不再是学生获取科技信息的主渠道，互联网，电视，报刊等已成为学生获取科技信息的重要途径。大学要注意培养学生对各种信息的获取，特别是通过网络获取科技信息。开展丰富的科技活动，使学生在活动中掌握科学方法，了解科学精神，提高学生的科技创新能力。同时，国内大多数大学的大学生科学技能普遍缺乏锻炼，因为普通大学生应该为研究活动、研究机构、科研经费和教师提供更多的机会。但是大学生科技创新活动，必须具备一定的创新基础（包括必要的报告厅，展览馆，实验室，计算机室，图书馆等学习基地和实用基地）以提高质量和效果^[7]。

1. 构建合理的课程体系

要提高大学生科学素养水平，必须加快课程和教材建设步伐，不断丰富科学教育内容，同时要让学生掌握最新的科学发展动态、科学研究成果和科技知识应用，学习掌握科学精神、科学方法和科学思维方法，鼓励学生跨系选择课程、未成年人参加科学教育课程或追求双学位。大多数高校已开设综合性和跨学科课程，通过科技发展史（或科学通史）、环境保护和可持续发展、科学技术信息检索与利用、科技英语、学术规范与论文写作、创造性思维、逻辑运筹学、新能源和新材料等课程的引入，拓展学生思维，丰富学生知识，提高学生的科学素养。

课程作为实现教育和文化目标的重要手段，直接影响到教育质量，课程体系的建设是培养高素质人才的重要组成部分，因此现有的课程应适当通过构建新的科学课程体系和模块，实现文理科普渗透，拓展科普教育的视野和内涵，实现科普教育质量的调整。高校应重视学生的HPS教育^[7]，从科学史，哲学社会学和科学社会学的视角来理解科学教育内容，因为HPS教育提高学生科学素养方面发挥着至关重要的作用。另外值得注意的是，并非所有的科学教育课程都设置为科学素养教育单元或科学素养教育平台的选修课程，它可以通过不同形式设置，如必修课程，选修课程和限制课程，同时要避免大多数高校管理公共选修课的宽松方^[8]，公共选修课教学评估管理要严格规范，避免课程设置和教学流于形式。

1. 建设高效的科学素养教学团队

教师的科学素养和态度对大学生科学素养教育的质量具有重要影响。因此，建设高效的科学素养教育队伍是当务之急。在现有教师的条件下，要充分挖掘潜在教师，注意每位教师的优势。通过广泛的科学知识、开放的思维方式和丰富的教师教学经验，形成跨学科的知识结合，整合教师资源和筛选优秀教师，形成有效的科学素养教育教学团队。同时，教师要注意丰富和拓展科技知识，他们应该有更广阔的视野，不断学习新的科学知识，构建合理的知识结构。

对于许多高校来说，最大的问题是提高教师的科学素养和更新教师的教育观念。个体保持素质可持续发展的关键在于是否有科学思维能力和终身学习方式。大学教育应以终身教育和终身学习为理念，不限于重复教育知识，因此高效科学素养教学队伍的建设尤为重要。教师要重视教育观念的创新和教学方法的转变，培养具有科学思维和终身学习的可持续发展的学生。

1. 灵活的教育模式

对于大学生的科学素养教育，应改变传统的教学方式，采用灵活多样的教学模式，注重培养学生的创造力、想象力、问题分析能力和解决问题能力，从而有助于学生形成学生科学辩证的思考方法。在学校由于学习时间有限，或暂时无法开放更多的科学教育课程，因此要鼓励教师在教学内容的各个环节渗透相关话题，掌握专业知识，提高学生的科学素养。通过学术讲座、网上课程和课外指导，使学生不断学习高新科学技术，而且掌握科学研究，培养创新意识。

科学素养教育能够有效培养学生的科学世界观和科学思维方法，因此应重视科学素质教育与职业教育相结合的重要意义。例如，化学学科非常重视化学史，、化学哲学辩证法（或化学）、化学方法论、化学文献检索与利用以及化学前沿知识利用。通过自然辩证法和主体教学知识的渗透，让学生了解历史学科的发展，不仅是教学的目标，也是实施素质教育的有效途径之一。在专业的前提下，我们应该利用各种途径和手段来传播科学信息，使其更加生动、灵活和容易被接受，不同学科背景的大学生可以通过科学素养培养以扩大科学视野。对于当代大学生来说，最常见的应用是互联网和移动新媒体。学校相关机构和社区应利用这两种媒体平台，通过各种方式为学生进行科学教育。在提高学生专业知识水平的同时，教师要注重培养学生的智力，启发学生的科学思维，提高学习能力，引导学生树立正确的世界观，掌握科学知识方法论，学会开始辩证思考和解决问题，提高学生的科学素养。

1. 开展丰富多彩的科技活动

技术实践是培养大学生科学素养的有效途径。各种实践教学活动可以通过调查、实验、数据收集、分析、推理、判断等手段，锻炼学生分析和解决问题的能力，有效培养学生的科学思维方法和科技创新能力。我们应尽可能采取各种措施，鼓励学生参加各种科技竞赛和科技活动，增加研究和探索性实验内容，为所有学生开放实验室，保证实验的空间和时间;，让学生尽快参加教师的科研工作，学习专业知识时将课程设计与实际过程联系起来，确保每个人都参加社会实践活动，并进行丰富多彩的技术实践，让学生尽早深入农村、工厂和研究场所观看和学习。通过以上实践，培养学生的科学兴趣和科学技能的方式，使学生更好地理解和掌握科学知识和科学方法，培养良好的科学素质。

提高大学生的创新意识是科学素养教育的一个重要方面。大学生只有具有较强的创新意识，才能在工作学习中勇于创新，这对未来大学生的发展起到越来越重要的作用。实践证明，开展本科生科技创新活动不仅可以培养学生的全部力量，而且是培养和提高大学生科学素养的有效形式和主要途径。

总之，为了有效提高学生的科学素养，我们需要努力创造良好的科学教育环境，构建合理的课程体系，提高教师的科学素质，运用灵活的教育模式，贯彻科学的各个方面和技术实践。“未来的文盲不再是不识字的人，而是不学习的人”。希望通过上述的探索和实践，能够提高大学生的科学素养，增强大学生的可持续学习能力，使他们能够与他人进行交流与合作，关注科学领域的相关发展当他们进入社会时，从广泛的跨学科思维的角度出发，他们可以运用辩证的观点来分析和有效解决实际问题，适应复杂的工作环境，面对不同的挑战，成为高素质的人才。

参考文献：

[1]P. Lin,An analysis of scientific spirit and scientific literacy, Youth Science, no. 8, pp. 314-315, 2009.

[2]B. Wang, Investigation and analysis of university students scientific literacy and attitude to science and technology, Heilongjiang Researches on Higher Education, no. 6, pp. 111-113, 2008.

[3]Q. Guo, The scientific literacy and training strategy of college students, Culture Journal, no. 1, pp. 36-38, 2009.

[4]H. Sun, T. Liu, Present situation investigation and training countermeasures analysis of college students scientific literacy, Journal of Technology College Education, vol. 24, no. 3, pp.40-42, 2005.

[5]Y. Ren, F. Nie, The Localization Attempts about Survey of Scientific Literacy of University Student in the Inner Mongol ian Region, Journal of Inner Mongolia University, vol. 8, no. 6, pp. 64-69, 2009.

[6]L. Xing, J. Zhang, Think highly of and strengthen the scientific quality education of College Students, China Higher Education Research, no. 10, pp. 86-87, 2007.

[7]W. Yuan, HPS Education and Reform of Science Education in Universities, Modern University Education, no. 1, pp. 87-92, 2010.

[8]P. Yuan, W. Chen, A Probe into the Ways of Improving College Students Quality in Science, Journal of Huzhou Teachers College, vol.33, no. 4, pp. 124-126, 2011.

小学教师候选人科学素养水平的调查

原文作者：Ahmet BACANAK and Murat GOuml;KDERE

单位：Amasya Universit

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The Effective Ways of Improving the Scientific Literacy of College Students

Limei Duan, Ling Xu, Zongrui Liu

College of Chemistry and Chemical Engineering, Inner Mongolia University for the Nationalities, Tongliao 028043, China duanlmxie@126.com, tlxuling1979@163.com, liuzr716@163.com

Abstract - Scientific literacy has been important intension, and improving the scientific literacy of college students is the key link of training high quality talents. The countermeasure has been indicated according to the current situation of the college students scientific literacy from building better environment of scientific education and proper system of course, establishing efficient teaching team of scientific literacy,adopting flexible education model, developing colorful practice of science and technology. High quality talents of knowledge-, ability-, quality-coordinated development could be trained by building scientific way of thinking and innovative awareness to improve the sustainable development capacity of college students.

Index Terms - Scientific literacy; college students; effective ways; countermeasure

“Scientific literacy”concept was first proposed in 1958 by the American scholar, Professor Hurd (P. D. Hurd), which means that individuals have a basic understanding of scientific capacity. With the development of the times, the connotation of scientific literacy are constantly enriched and expanded. Despite the domestic and foreign scholars expressed differently about the connotation of scientific literacy, its essence is basically the same ^[1].Scientific literacy has become an intrinsic quality of the modern human, with its emphasis on attitudes toward science, observation and thinking problems of science and scientific critical spirit, including the ability of technology to solve practical problems. Our article will focus on the status of college students scientific literacy and explore countermeasures to improve it.

1. The status of college students scientific literacy

In recent years, there have been many studies on college students scientific literacy issues, and investigation about its status has been reported many times ^[2-6]. For example, the investigation from senior undergraduate student shows that contemporary college students better grasp on the basis of the traditional knowledge, but they are lack of the understanding about the modern scientific and technological knowledge and principles. Also, they have poor understanding on scientific and technical terms of the scientific frontier.College students can use the scientific method to deal with the relatively simple general daily problems, but they do not really grasp the nature of science and scientific research awareness is not strong. Because students lack to identify and judgment of the pseudo-science of feudal superstition, they are showed the lack of the spirit of science and the scientific method. Another investigations show ^[3]that college students understand some hot social issues relatively well, but fail to understand the high- tech applications and new areas of research. The scientific and technological knowledge of college students is still relatively old and dont kept pace with the rapid development of science and technology era. They lack the necessary understanding and grasping about the essence of the scientific method, scientific spirit and scientific value orientation deviation. Universities are the places which are lack of a rich scientific literacy atmosphere, due to students scientific skills are not well trained and exercised. As lacking of spaces and channels, and funding to carry out research activities, Ordinary college students, therefore, have few of access to improve their scientific and practical ability.

National College Students scientific literacy also faces a lot of problems.Ren yufeng had made a survey about Inner Mongolia College Students Scientific Literacy ^[5], and meanwhile designed for ethnic minority areas of local knowledge and technology in order to know the level of understanding and attitudes of college students in Inner Mongolian on grassland ecological environment in the case of modern environmental science and medicine widely used and dissemination. However,Mongolian students knowledge of literacy is not higher than the Han students. From the results of the survey, Inner Mongolia indigenous knowledge (for example, Mongolian and nomadic knowledge) have been threatened under the impact of modern knowledge. At the same time, some university students in the Inner Mongolia region are short of a deep understanding about the problems that modern science and technology will intervene and affect their lives and other related issues.

In general, the overall level of scientific literacy of college students in China was significantly higher than the average level of society, but the contemporary college students generally know little about the application of high technology, the emerging field of scientific research and technological development history and scientific practice ability, and lack of understanding and grasp of the scientific method and scientific spirit. Contemporary college students level of scientific literacy will directly affect the overall level of scientific literacy of the public, therefore, to strengthen the students science literacy education and improve the students scientific literacy have become the entry point and the main content of the institutions of higher learning education, improving the students scientific literacy making it a key part of high-quality talent.

2. Way to improve students scientific literacy

(1)To create a good science education environment

Good science education environment plays a very important role in improving the stu

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