婴儿注意力的竞赛：注意状态与刺激特征的交互影响外文翻译资料

婴儿注意力的竞赛：注意状态与刺激特征的交互影响

原文作者：Lisa M. Oakes; Donald J. Tellinghuisen; Terri L. Tjeb

摘要： 本本研究了刺激特征和注意状态对婴儿分心潜伏期的交互影响。当7个月大的婴儿探索由单个非运动成分或多个运动成分组成的初始刺激时，周边出现了几种类型的干扰之一。婴儿的分心潜伏期（他们从最初的刺激转向分心物所花的时间）随着婴儿在分心开始时的注意状态和刺激特征之间的相互作用而变化。当婴儿处于集中注意力状态时，分心刺激的视觉特征（实心矩形与棋盘格）的变化对分心潜伏期的影响大于他们处于随意注意力状态时的影响。同样，当婴儿对多组分玩具处于集中注意力状态时的效果，分心刺激的听觉特征变化（1个间歇音调与2个交替音调）也有更大的影响。因此，在这种情况下，婴儿的注意力分散反映了婴儿的注意力状态与外部刺激之间的相互作用，以获得他们的注意力集中。

当婴儿探索物体（例如一个新玩具）时，其他物体（例如玩具进入的盒子）通常会争夺他们的注意力。为了在实验室中捕捉这种关系，研究人员最近研究了婴儿在面对竞争性刺激时的注意力分配（例如，杜立德和鲁夫，1998年；兰辛和理查兹，1997年；奥克斯和泰林怀森，1994年；理查兹，1997年；鲁夫，卡波佐利和萨塔雷利，1996). 在这些研究中，有两种刺激呈现给婴儿：初始刺激（如复杂的可操作物体或移动的视觉刺激）和周边呈现的分心刺激（如闪烁的灯光、移动的方块等）。我们的假设是，婴儿会更积极地学习最初的刺激，并会抵制重新定向到干扰物。最初的刺激是在固定时呈现的，在触手可及的范围内（如果它是一个玩具），实验者实际上可能会将婴儿的注意力引导到该刺激上。相比之下，分心物通常呈现在一定距离处，并且通常比初始刺激包含的信息更少。婴儿保持对初始刺激的注意力的能力是根据他们将注意力从刺激转移到干扰物的潜伏期来衡量的，潜伏期较长表明婴儿能够更好地保持注意力集中。

婴儿重新定向分心器的潜伏期受婴儿在分心器开始时的注意力状态的影响（例如，Lansinkamp;Richards，1997；Oakesamp;Tellinghuisen，1994；Ruff等人，1996）。婴儿在集中注意力状态下比在随意注意力状态下更不容易分心。集中注意力状态可能对应于对初始刺激的高水平认知参与（Oakes，Madole和Cohen，1991；Oakes和Tellinghuisen，1994；Ruff，1986；Ruff和Rothbart，1996）。因此，在集中注意力的过程中，较长的潜伏期表明，婴儿在更具认知能力的情况下更容易分心，这种模式与在成年人中观察到的相似，当从事认知需求高的任务时，成年人受到的干扰较少（Lavie，1995；Lavieamp;Cox，1997）。

分心潜伏期也受刺激特征的影响。例如，Cohen（1972）报告说，婴儿注视外围呈现的棋盘的潜伏期是其大小的函数，其他人则发现婴儿注视外围刺激取决于其亮度或运动特征等属性（Maureramp;Lewis，1991）。Tellinghuisen和Oakes（1997）发现，当7个月和10个月大的婴儿研究新型玩具时，他们会更快地转向具有听觉和视觉特征的干扰物，而不是只具有听觉或视觉特征的干扰物。因此，外周刺激的特征会影响婴儿对该刺激的潜伏期。

初始刺激的特征可能也很重要。在没有竞争的情况下，婴儿会更长时间地观察具有更多特征、部分或元素的刺激（例如Brennan、Ames和Moore，1966；Cohen，1972；Oakes和Tellinghuisen，1994；Ruff，1986）。然而，对于初始刺激的这些特征在竞争环境中的作用知之甚少。科恩认为，不同的特征有助于刺激在吸引注意力和保持注意力方面的有效性。尽管大小决定了婴儿转向棋盘的潜伏期，但棋盘的数量决定了他们看棋盘的时间。在这项研究的背景下，分心者得到注意，初始刺激保持注意。因此，每种刺激的不同特征都应该与它争夺注意力的有效性相一致。此外，分心潜伏期可能受到注意力竞争的影响；因此，分心者和初始刺激的特征应该共同决定分心潜伏期。当初始刺激具有较强的注意保持特性时，只有具有注意获得特性的分心物才能有效地引起注意的重新定向，但当初始刺激具有较弱的注意保持特性时，即使具有相对较弱的注意获得特性的分心物也会有效。Finlay和Ivinskis（1984）发现，当周边刺激的旋转速度快于固定的中枢刺激时，婴儿会很快重新定向到周边刺激，但当两个刺激以相同的速度旋转时，婴儿需要更长的时间来重新定向到周边刺激。本文报道的研究将这些结果扩展到了一个竞争环境，其中初始刺激是一个三维的、可操作的物体。

注意状态和刺激之间的竞争是否独立影响婴儿的分心潜伏期？邓肯（Desimoneamp;Duncan，1995；Duncan，1996；Duncan，Humphreys，amp;Ward，1997）在关于成年人视觉注意力的研究中提出，更显著的刺激（即具有更强注意力吸引特性的刺激）会赢得注意力的竞争，但是，如果一个不太突出的刺激与个人的持续行为相关，那么它可能具有竞争优势。在前面描述的分心情境中，很难确定刺激物与婴儿持续行为的相关性。在集中注意力的过程中，初始刺激可能具有竞争优势（即，有效干扰偶然注意的分心物可能不会有效干扰集中注意），因为在这种状态下，婴儿被认为积极参与获取信息（Oakes等人，1991年；Oakesamp;Tellinghuisen，1994年；Ruff，1986年；Ruffamp;Rothbart，1996年）。事实上，Tellinghuisen、Oakes和Tjebkes（1999）观察到，在集中注意力时，分离器特征对潜伏期的影响比在随意注意力时更大。然而，在这项调查中，只有distactor的特征被操纵。为了充分测试注意状态的交互效应和刺激之间的竞争，操纵初始刺激的特征也很重要。

在本文报道的研究中，我们操纵了初始刺激和距离因子的特征，因此，我们可以评估这两种刺激的联合影响。根据邓肯（1996）的模型，我们预测，当婴儿对一个特别具有sffong注意保持特征的初始刺激进行集中注意力时，只有非常显著的disuuml;bull;参与者才会有效。这种效应可能是婴儿的注意力状态调节了两种刺激之间的竞争（即，使初始刺激对婴儿更具相关性）的结果，也可能是婴儿在研究复杂、有趣的刺激时更容易认知的结果。也就是说，注意力状态在一定程度上是由固定刺激的特征决定的，婴儿在集中注意力时可能更专注于更复杂或有趣的刺激。Lansink和Richards（1997）利用集中注意力的行为和心理生理测量，发现婴儿在集中注意力的某些阶段似乎比在其他阶段更投入。无论是哪种情况，预测都是注意力状态和刺激共同决定分心潜伏期。

方法

参与者

最后的婴儿样本包括16名男孩和15名女孩，均为足月婴儿，在31周大时（M=31.33周，SD=0.89，范围=29.30-32.71周）没有视力问题史。另外有25名婴儿接受了测试，但由于过分挑剔（n=13）、实验者错误（n=5）、母亲干扰（n=3）而未能完成测试，因此未被纳入最终分析，在一个注意状态（n=l）或其中一个细胞（n=1）中没有分心器出现，或在30秒内未能转移到一个细胞（n=2）中的一个分心器出现。婴儿的名字来自中西部大学社区的出生记录，大多数婴儿都是白人和中产阶级。家长们首先收到一封描述实验的信，然后通过电话联系。婴儿收到了一份小礼物作为他们的参与。

刺激物

最初的刺激物是单组分（主要由一个非运动部件组成）和多组分（由多个运动部件组成）玩具，这些玩具由一个塑料环或支架构成（见图l）。我们通过在没有干扰物的情况下，在31周大（M=31.00周，SD=I.39，范围=28.71-33.29周）的婴儿组（7个男孩，4个女孩）的八次30秒试验（每个玩具两次试验）中，一次一个玩具呈现四个玩具，证实了多组分玩具具有更强的注意力保持特性。两名编码员记录了整个搜索和搜索的持续时间。

图1：用作初始sdmuli的对象。最初的两个刺激主要是一个拿着黄环的红色小站（对于单组分初始刺激，黄色环粘在支架上，因此不会旋转；对于多组分初始刺激，黄色环允许在支架上自由旋转，并且有几个彩色环可以沿着中心条来回移动），另外两个主要是紫色矩形（单组分初始刺激是简单的紫色矩形，多组分初始刺激是紫色矩形，带有一个可旋转的黄色桨，一端有一个面，另一端有一个透明的球体，里面有珠子）。

集中注意力（参见下面标题为“编码”的部分）在每个演示上（编码员在每次试验中观察持续时间的平均相关性为r=0.95，30秒试验持续时间的平均差异为2.07秒，SD=1.58；编码员在每次试验中集中注意力持续时间的平均相关性为r=0.86，持续时间的平均差异为1.97秒，SD=1.62）。表l中给出了每项测量的平均值。婴儿在研究多组分玩具时的注意力持续时间比研究单组分玩具时长，无论是以集中注意力t（1O）=4.69，plt;0.001，还是整体注视，t（10）=8.24，plt;0.001来测量注意力。在调查每种类型的玩具时，婴儿在集中注意力上花费的整体注意力比例也在表l中给出。如前所述（Oakesamp;Tellinghuisen，1994），尽管集中注意力的持续时间因玩具的特征而异，注意力集中在玩具上的总时间比例并不随这些特征而变化，t（lO）=1.25，p=0.24。

我们使用Macromedia Director创建了四种不同类型的视听干扰器（每种类型都创建了三种版本）：纯色矩形伴有一个哔哔声，纯色矩形伴有两个交替音调，2times;2棋盘伴有一个哔哔声，2times;2的棋盘和两个交替的音调。因此，视觉成分由一种或两种颜色组成，听觉成分由一种或两种音调组成。干扰物被录下来，转移到视频光盘上，并通过索尼的视频光盘播放器显示在视频监视器上。所有干扰物的视觉成分都是一个19厘times;13厘米的矩形（在100厘米的视距下对10.85°times; 8.58°个视角），以每秒一个周期（0.5秒打开和0.5秒关闭）的速度闪烁。单色矩形为黄色、红色或绿色，棋盘有两种对比色（黄色和棕色、红色和白色，或绿色和黑色）。所有干扰源的听觉成分是一系列计算机生成的音调，范围从262 Hz（中C）到440 Hz（中C以上a），与矩形闪烁同步，强度约为61 dB_a SPL。单音哔哔声是这些音调中的一种（C、E或G），交替的音调是音阶上相邻的两个音阶（例如C和D、E和F，或G和A）。

设计和程序

婴儿被护送到实验室，坐在一个高椅子上，高椅子位于一个距离一个27英寸长的实验室大约100厘米的地方。视频监视器。一名实验者坐在婴儿的右边和前面，一名家长坐在婴儿的右边和后面，填写一份调查问卷（因此，他在附近，但很忙）。为了掩盖干扰物的声音，父母和实验人员都通过耳机听古典音乐。婴儿接受了一系列四个3分钟的试验（四个初始刺激各一个，顺序在婴儿之间平衡）。每次试验开始时，实验者都会将物体固定在婴儿够得着的高椅子上，大约在婴儿中线右侧45°处，并使用手持式秒表计时试验持续时间。实验者通过触摸玩具并说“[婴儿的名字]，看看这个”，将婴儿的注意力引向玩具婴儿被允许以任何方式操纵初始刺激，但嘴巴除外（以增加婴儿在视觉上注意初始刺激时出现的分离器呈现次数）。实验者立即更换了试验期间掉落的任何初始刺激，并且在婴儿够不着的时间内不调整刺激持续时间。

当每个婴儿探索最初的刺激时，一个不知道婴儿分心器状况的观察者在一个13英寸的屏幕上在线观察婴儿的行为。当（a）婴儿在视觉上注视初始刺激时，（b）自上次出现分心器以来大约30秒，以及（c）在任何试验中出现的分心器不超过6个时，使用彩色视频监视器和Macintosh上的按键来显示分心器。每个婴儿（M=21，范围=15-24）的总分心物呈现次数存在一定差异。一般来说，婴儿在集中注意力（M=8.97，SD=3.32）和随意注意力（M=8.06，SD=3.97）期间接受的干扰物数量与他们在探索多组分玩具（M=9.29，SD=1.57）时接受的干扰物数量大致相同，并且在探索单组分玩具（M=7.74，SD=0.228）时接受的干扰物数量也比探索单组分玩具时多一些。

婴儿接受了四种干扰类型（实心矩形/单间歇音调、实心矩形/双交替音调、棋盘格/单间歇音调或棋盘格/双交替音调）之一的三种版本的演示。干扰因素是以随机顺序呈现的，其约束条件是：（a）婴儿在每次试验中均接受了所有三个干扰因素，并带有特定的初始刺激；（b）每个干扰因素在每次试验中出现的次数不超过两次。当婴儿看屏幕或30秒后，分心器演示结束。我们认为，当婴儿看屏幕时，如果将其移除，分离器将保持更有效。尽管采取了这种预防措施，但婴儿确实在一定程度上习惯了这种分布。在对30名婴儿（其中一名婴儿在试验4中没有任何不分数潜伏期）进行的四项试验中，对平均潜伏期（在注意类型和初始刺激类型之间崩溃）进行了重复测量方差分析（ANOVA），结果显示，婴儿没有任何分心潜伏期，只有一个主要影响试验，F（3，87）=3.83，p=0.01。在所有四种干扰条件下，婴儿的潜伏期从试验1（M=4.81，SD=6.12）、试验2（M=4.36，SD=4.86）和试验3（M=4.74，SD=5.14）、试验4（M=7.77，SD=8.53）。因为婴儿一旦出现失分症，就不能真正地看它，所以这种效应可能反映了婴儿对失分症患者开始的习惯，而不是对失分症患者的特征的习惯。此外，由于初始刺激类型的呈现顺序在婴儿中完全平衡，这种习惯化效应对相关假设的测试几乎没有影响。

观察者按下一个键启动干扰演示，然后按住第二个键，直到婴儿看着视频监视器（即，将他或她的头从初始刺激转向屏幕大约45°）。这个按键的持续时间由计算机记录为婴儿向分心器移动的潜伏期。出于编码目的，婴儿的行为是通过录像机记录的，录像机接收摄像机和松下时间-日期发生器的输入（随着会

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